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阳光心灵 打造魅力班会 | 石家庄一中东校区召开第十三次班主任工作会议
时间:2017/12/19 11:11:33 来源:教导处 点击:169

         2017年12月18日,石家庄一中东校区教导处组织召开第十三次班主任工作会议,旨在集中学习心理班会课精髓,打造班主任主题班会高效课堂,学校心理教师司建峰主讲,教导处副主任李佳鸽主持。

“问诊把脉”。司建峰老师以中学生常见的心理问题为切入点,将中学生常见的心理问题简单归纳为五类情况,即起始年级入学不良、与学习有关、人际关系失调、青春期性发展、不良人格等。司老师说,班主任身兼教育、教学、生活辅导员等多重工作角色,等到学生出现问题后,再去想如何解决,难免会有措手不及、身心疲惫之感,预防学生出现心理问题势在必行,而预防的的最好手段就是主题班会课。好的心理主题班会课会使班主任工作起到事半功倍的效果。

沟通师生情感,促进身心健康。心理主题班会,又称心理辅导班会或心理班会,顾名思义就是渗透心理健康教育理念、以心理健康教育为主要内容的班会课。司老师说,切实有效的心理主题班会,能增强班级凝聚力,提高学生心理素质。

“对症下药”。司老师说,心理主题班会要渗透心理教育理念,班主任要具备以人为本的教育意识,运用团体辅导、角色扮演、心理剧、心理活动体验等心理教育的方法倾听学生心声,为学生排解暂时的心理困惑。 此外,心理主题班会要有针对性,而不是计划性。班主任要根据班级现阶段的情况,随时变更活动目标。因材施教的主题班会,更加有利于建设良好的班级环境,促进班级的长足发展。

有的放矢。司老师说,心理主题班会要有明确主题,主题确立要要考虑三个问题:我要解决什么问题?班里学生存在的倾向性问题是什么?他们的年龄特点又是什么?只有这样,我们的选题才会受到学生的欢迎。比如,依据不同年龄阶段,选择不同主题:初一年级,着重新环境的适应、学习方法的衔接、心理上的适应等;初二年级,重视健全学生的人格;初三年级,面对中考这一事实,围绕“正确认识自我”“增强自信、克服自卑’“克服考试焦虑”等主题展开辅导活动;高一年级,着重新环境新集体引起的适应感、角色变化的失落感、青春期引起的心理变化等;高二年级,重点预防与解决学习上两极分化、偏科、恋爱现象多等问题;高三年级,要做到9月-11月份的使劲渲染、12-3月加油打气,预防4-6月份的疲惫期等。

“量体裁衣”。司老师说,心理主题班会,可采取多种实施方法,比如,讲授法、脑力激荡、 树立榜样、心理情景剧、团体心理活动、心理游戏法、讲故事等。

重在感受。司老师强调,不管是班会授课,还是班会课上的其它心理拓展活动,活动后尽量引导学生说出自己的真实感受,不仅可以让学生自我报告,还可以通过设计问卷或者做情境替换选择,达到获取学生真实感受的目的。

阳光心灵,打造魅力班会课。集体教育个体,个体成就集体。教导处副主任李佳鸽总结发言,要求每一位班主任重视班会课的主题选择,班会课的导入、活动效能等,并激励班主任们积极加入到教师心理沙龙中来,以心理教育,推动班会课的全面发展。

     
     
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